ylzzcom永利总站线路检测(中国)有限公司-Baidu百科

附件1

 

 

 

 

 

西安交通大学

2021-2022学年本科教学质量报告

 

 

 

 

 

 

 

                

 

ylzzcom永利总站线路检测

 

 

 

 

2022年11月

ylzzcom永利总站线路检测2021-2022学年本科教学质量报告

 

一、本科教育基本情况

西安交通大学化学学科最早可追溯至1928年的交通大学化学系，1994年学校恢复理学院建制，包括化学、数学和物理三个学科。随着化学在各个领域中扮演角色的不断加强和学校的战略部署，2020年西安交通大学ylzzcom永利总站线路检测成立。

（一）本科专业设置情况

西安交通大学ylzzcom永利总站线路检测下设化学系、应用化学系、材料化学系，另设有大学化学部和省级化学实验教学中心，兼顾科学研究和学校化学类大面积教学及专业教学工作。因专业调整，从2021年起材料化学专业停止招生，已进入材料专业的同学继续按照材料化学专业目标完成培养，重点发展化学和应用化学专业。其中，应用化学入选国家一流建设专业。

各专业的培养目标如下：

应用化学专业：培养具有良好的道德品质、人文素养和强烈的社会责任感；对自然科学抱有强烈的探究热情，具有宽厚的科学基础理论和系统、扎实的无机化学、分析化学、物理化学、电化学及相关学科专业知识，精通化学各项实验和测试技能；具有团队合作精神和良好的组织、沟通能力和终身求知的精神；具备开拓进取的精神、较强的创新能力、宽广的国际视野、可持续发展意识和安全意识的交叉复合型高级研究人才。未来可在化学、化工、能源、材料等领域进一步深造。

材料化学专业：坚持面向国际科技前沿、国家重大需求及国民经济主战场，培养具有社会主义核心价值观，对自然科学怀有强烈的探究热情、对工程应用抱有积极创新精神的理工结合、学科交叉复合型材料化学专业人才。

化学专业：坚持"基础厚 、 重实践、强交叉"的办学特色，以国际科技前沿、国家重大需求及国民经济主战场中关键的化学基础问题为牵引，重点强化理科化学，聚焦数理化等基础能力的培养，为化学前沿基础研究和其他学科之间高质量融合发展培养人才。未来可在化学、化工、能源、材料等领域进一步深造。

为支持产学研一体教学，学院还建设了储能材料与化学陕西省高校工程研究中心、“四主体一联合”动力电池循环再利用工程技术校企联合研究中心、陕西省有机合成新方法及分子设计合成创新引智基地、教育部物质非平衡合成与调控重点实验室、西安市新能源材料化学重点实验室。在创新港，化学研究院下设有机与高分子化学研究所、分子科学与应用化学研究所和新能源材料化学研究所。学院拥有化学一级学科和材料化学与物理二级学科博士授予权，以及化学一级学科硕士授予权。学科排名进入ESI前1%。

ylzzcom永利总站线路检测2021级本科生按照理科进行大类招生，入学1年后面向前述3个系（专业方向） 进行专业选择。

（二）本科生学生情况。

ylzzcom永利总站线路检测2021-2022学年在校生633人，其中本科生294人，包括化学两个专业129人、理科试验班60人及侯宗濂医学试验班105人，本科生占全院学生总数的46.4%。ylzzcom永利总站线路检测师生比约为1：1.3。

ylzzcom永利总站线路检测2021-2022学年整体生源相较学校其它优势学院或学科在平均录取分数及报考热门程度上相对落后。自学校实行理科大类招生、化学专业学生由理科试验班分流而来，根据分流情况统计，学生在专业选择时更偏向数学或物理专业，化学专业生源质量还需要进一步加强。

受疫情影响，ylzzcom永利总站线路检测2021-2022学年无本科留学生。

二、师资与教学条件

（一）师资条件

学院现有教职工130人，其中具有高级职称85人：教授31人，副教授54人，讲师和青秀人才36人；专职实验技术人员15名，其中正高级工程师1名，高级工程师4名，工程师10名。现有科睿唯安全球高被引学者1人，爱思唯尔全球高被引学者2人，国家级人才6人，享受国务院政府特殊津贴1人，教育部新世纪人才4人、陕西省级人才7人、学校青年拔尖人才19人，陕西省教学名师1人。

ylzzcom永利总站线路检测2021-2022学年承担了全校约12000人次本科生的化学基础课教学及实验课教学任务，课时数8900计划学时。同时，又肩负着ylzzcom永利总站线路检测3个本科专业294名本科生的培养任务。2021-2022学年ylzzcom永利总站线路检测共开设61门本科生课程。学院坚持教授、副教授为本科生上课的制度，要求教授承担本科生教学任务，教学质量优良。根据学校的评教结果，2021年秋季，共175门次课程参与学生评教，平均分为97.55，优良率为100%。2022年春季，共225门次参与学生评教，平均分98.22，优良率为100%。

（二）教学条件

ylzzcom永利总站线路检测2021-2022年度本科教学经费学校下拨61.16万元，其中教学日常运行支出6.56万元，本科实验经费支出54.60万元。学校十四五规划教材11.5万。校级教改项目1.5万；线上一流课程运行及研究经费5.2万元；课程思政专项经费3万元。本科实习经费4.38万元。大学生创新基金经费21.7万元（共计38项，国家级11项），“名师、名课、名教材”学校投入8.2万元；本科夏令营投入7万元。

本年度，ylzzcom永利总站线路检测党政联席会共审议通过与本科生教学和学科建设相关的议题共31项，材料化学系正式更名为化学系，优化学科布局，同时做好院系调整的过渡工作。通过了新的“ylzzcom永利总站线路检测学业导师管理办法”及“ylzzcom永利总站线路检测班主任学业导师遴选制度”。要求加大力度培育好学院教师，唤醒和培养专业课教师传道、育人的自觉与能力，将立德树人根本任务落到实处。审议“课程思政”相关办法，完善“五育”并举育人体系机制，推进“三全育人”综合改革，双院协同育人，推动思政课程和课程思政同向同行，加强教师思想政治工作和师德师风建设。

ylzzcom永利总站线路检测近年来非常重视本科生的实践教学活动，本年度新增产学研共建平台五个，包括：“中化蓝天联合研发中心”、“中物院材料创新研究中心”、“西安交大-全通新能源汽车动力研究院”、“西安交大-宇动新能源动力电池创新中心”和“中核陕西铀浓缩有限公司-西安交通大学核化学与材料研发中心”，为学生提供更多学训机会。为保障本科生基础实验教学，化学实验中心在中一楼二层扩建800 m²，目前直接用于开展本科生化学实验教学实验室面积6600 m²，共承担实验课程22门，参与实验教学的教师48人，其中教授10人，副教授38人，占教师人数53%。

三、教学建设与改革

(一) 专业建设情况

ylzzcom永利总站线路检测目前拥有应用化学专业、材料化学专业、化学专业，并正在筹划建设化学卓越班计划于2022年正式招生。各专业认真梳理了学生培养的各个环节，查找问题，寻找解决办法，以确保专业学生培养质量的持续提升。2021年1月应用化学专业获批第二批国家一流本科专业建设点以及校级课程思政示范专业。2021年获批化学专业，于2021年9月化学专业开始招生。材料化学专业在学校组织的专业自评估中结果为优秀。2020年和2021年ylzzcom永利总站线路检测连续两年申报国家级拔尖人才计划，争取在尖端人才培养方面取得突破。

(二) 课程与教材情况

在课程建设方面，2021-2022学年共申报2项国家级线上一流课程，1项国家级混合教学一流课程，目前均在评审中；获批2门省级线上一流课程、1门省级线下一流课程，1门省级课程思政示范课程，以及1门校级课程思政示范课程。具体见表1。

在教材建设方面，2020学年共出版教材2部，具体见表2。

表1. 2020学年各级一流课程建设汇总

 

表2. 2020学年出版教材汇总

在教学成果方面，2021年，“化学与人类文明”教学团队获批西安交通大学第十七届教学成果二等奖一项。

(三) 名师培育情况

截止2020学年ylzzcom永利总站线路检测获批C类名师培育计划共4人，目前正在按照名师培育要求开展各项工作。2021年获校级授课竞赛二等奖1项，校级授课竞赛三等奖1项，校级课程思政教学竞赛一等奖1项、二等奖1项、优秀奖2项。

(四) 教改项目获批情况

在教学改革项目方面，2021-2022年度ylzzcom永利总站线路检测教师共获批27项，其中省部级2项，重点3项，产学研项目2项。

(五) 一流本科教育行动方案学院建设情况

截止2021-2022学年，ylzzcom永利总站线路检测有应用化学、材料化学、化学3个专业，其中应用化学和材料化学2021-2022学年总人数约70名，化学专业2021级开始招生，学院正在筹备的化学卓越计划也将于2022年开始招生。应用化学专业在夯实理科基础的前提下，结合国家重大需求，针对我校对化学基础要求较高的一流学科，如能动、电气、材料、电子、生命、药学等，从理论教学和实践教学两个方面实施学科交叉培养模式，通过开设选修课、科研训练、毕业设计等手段提高学生培养质量。材料化学专业面向国际科技前沿、国家重大需求及国民经济主战场，培养理工结合、学科交叉的复合型人才。化学专业以国际科技前沿、国家重大需求及国民经济主战场中关键的化学基础问题为牵引，重点强化理科化学，聚焦数理化等基础能力的培养，为化学前沿基础研究和其他学科之间高质量融合发展培养人才。

（六）课程思政建设情况

ylzzcom永利总站线路检测非常重视课程思政建设，学院要求课程思政全覆盖，课程思政建设由学院书记牵头，成立专班负责建设，计划开展课程思政报告会、课程思政院级授课竞赛等活动促进建设；以教学基层组织为单位逐级拓展。我目前已经有八门本科生课程被评为校级课程思政示范课，其他课程均在努力建设中。

四、教学质量保障   

ylzzcom永利总站线路检测非常重视本科教学工作，本年度学院党政联席会议共设置有关本科生培养议题31项，通过多项政策措施作为制度保障，ylzzcom永利总站线路检测本科教学质量专家督导管理办法、ylzzcom永利总站线路检测班主任、学业导师遴选办法等。后配给经费向教学倾斜，继续投入创建一流的本科教学实验实践平台，支持各项本科赛事，确保人才培养质量。各项制度本年度修订和落实情况如下：

1.教师教学任务考核制度： 2021年《ylzzcom永利总站线路检测教师各级各类岗位基本职责》要求年均教学基础工作量（折算值20分）为必须完成任务，不可用科研、服务等工作量替代；未完成该项工作量，不参加奖励绩效分配。

2.新讲师教学能力培养制度： 2021-2022学年取得授课资格教师13人次； 举行新任教师授课资格认定学院试讲35人次， 面向学生4-8试讲10人次， 组织跟课辅导13人次。

3.院-系-课程责任教授三级管理监督机制： 2021-2022学年学院组织教学研讨会10次， 各系组织教学研讨会共8次。 院系所领导随堂听课共40门次、同课程教师互听互评28门次。

4.学业导师制与班主任制度：专门制定了ylzzcom永利总站线路检测学业ylzzcom永利总站线路检测班主任、学业导师遴选办法、学业导师管理办法，聘任具有经验且具有责任心的老师担任学业导师与班主任，与绩效和研究生招生挂钩，定期进行培训与跟踪检查。

5.专业核心课程责任教授制度：以课程为单位，定期组织团队研讨课程建设，确保授课质量。

6.多环节的学生评教、评课制度：通过期中教学检查、学生问卷评价与期末网上系统评教等方式，从学生角度了解教学效果，并对评教结果进行分析，对学生反映情况较为突出的老师进行约谈与指导。

学院同时不断完善院系督导队伍建设及规章制定：

1.院系督导队伍建设及规章制定

2021-2022学年，学院继续深入落实教务处及教师教学发展中心、学院教学管理层（教学指导委员会、教学副院长、正副系主任、课程责任教授、教学督导委员会、）及学生参与教学质量评价的三环节教学质量监控保障体系和机制，定期进行课程体系设置和教学质量评价。根据《西安交通大学本科教育教学质量专家督导组工作条例》（西交教〔2020〕74号）文件要求，学院制定了《ylzzcom永利总站线路检测本科教学质量专家督导工作管理办法》。办法健全了ylzzcom永利总站线路检测本科教学质量管理与监控体系，充分发挥学院本科教学质量保障作用，落实本科教学重要环节的督导全覆盖，实现青年教师教学培养全过程指导和跟踪，加强问题课堂和课堂问题的精准帮扶指导，切实提高ylzzcom永利总站线路检测本科教学质量。专业各主要教学环节都设置了明确的质量要求，通过主要教学环节的质量监控和以学生为主的教学质量评价有效促进了毕业要求的达成。

2、教学质量监控机制运行情况

ylzzcom永利总站线路检测课程100%参与评教，基于教学质量监控大数据平台，建立“评价-反馈-整改-提高”常态良性监控机制；建立学生实时评价（70%）、督导针对性听课（10%）、同行覆盖化评价（20%）的多维度、全链条综合评价体系；落实绩效、职称晋升等教学相关奖惩制度，全面提高课堂教学质量。2021-2022年教学质量监控机制运行情况如下：

（1）校-院-系专家听课评价

抽查听课与意见反馈等现场授课质量反馈，包括：教学督导组专家跟踪听课、学院领导随堂听课等多种方式。2021-2022学年督导组共抽查听课17门次，院系所领导听课40门次。

（2）学院教学质量研讨与监督

2021-2022学院共召开5次由主管教学副院长、系正副主任、教学秘书及全体专业核心课程负责教师参加的教学质量研讨会，专门针对专业核心课程教学质量和教学改革展开讨论，总结教学过程的不足，推广样板课程经验。

（3）课程团队同课程互听互评

课程责任教师负责组织授课质量集中讨论与小结，采取的措施包括：教师座谈、定期组织教师授课竞赛等多种形式的集体活动。每门课程每学期至少召开1次课程质量研讨会。各课程组织同课程互听互评共28门次

（4）多方式学生评教与学生座谈会

每学期每门课程进行网络评教。全院学期排名成绩后两位的教师将由教学副院长约谈进行整改。

2021-2022学年共组织各类师生座谈会8次，听取同学的评教、评课意见和建议，形成每门课程的评教意见，并由教务反馈代课教师。

五、学生学习效果

（一）学生学习效果。

本科生获得国家级竞赛奖一等奖2项，二等奖和三等奖各1项，省级竞赛金奖2项。培养本科生“优秀学生标兵”1人，校级优秀本科论文1人。2021年大创项目共计24项（国家级7项，省级10项，校级7项），2022年立项的大创项目共计38项（国家级11项，省级21项，校级6项）。

1.材料化学81班察爽爽获得2021年“优秀学生标兵”；

2.第七届中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛省级金奖2项，指导教师张志成、卜腊菊；

3.18级本科生严杰、李焱等同学获得第十四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖1项，指导教师：杨国锐、丁书江；

4.察爽爽、牛金盆等同学获得第二届全国大学生化学实验创新设计竞赛一等奖，指导教师胡明友、朱敏；

5.材化71申起飞获得校级优秀本科论文，指导教师党东锋。

（二）毕业生去向及用人单位评价，包含本科生出国交流情况等。

2021年毕业升学就业率96%以上，其中60%在国内高校及科研机构读研，约36%就业。本科生毕业30人，结业1人（这个是2021年学院年报里的数据，是不是不一定写这么详细）。本科生出国交流人数0。2021年大创项目取得高水平论文1篇，申请专利4项。

六、特色发展

1.线上线下混合拳构建化学实验课教学新模式

实验中心现有实验类MOOC课程4门，其余课程均通过校内blackboard平台构建线上教学资源，已实现线上线下教学的全面贯通。线上教学拓宽了学生预习的广度和宽度，一些优势资源可以通过专业平台发布，让学生可以和全国的教学名师面对面，同时由于线上教学的开展，也为线下开展多种形式的教学活动提供了可能和保障，根据课程内容线下可采取提问式、互动式等多种教学形式，真正意义上实现了因材施教的目标。

2.课程思政助力课程改革、教师成长

为了鼓励广大教师自觉深化对专业、课程自身所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能的认识，适应新时代要求，学校阶段施策、循序渐进，先后召开学校党建工作会、“课程思政”推进会等一系列研讨会等。近三年，ylzzcom永利总站线路检测已有8位教师针对理论课和实验课积极申请了课程思政教改项目及实践探索，8门课程思政示范课的建立，通过课程思政的建设，达到三全育人培养目标，促进教师自身发展与教学水平提升，形成“校院整体推进、教学名师主导、团队教师主体”的工作思路，并统筹线上线下各方面教学资源，推动形成具有“西交大特色”的化学思政系列课程群建设。

3.着力培养基础学科创新型高层次人才

ylzzcom永利总站线路检测一直秉承“弘扬西迁精神，课程思政厚植家国情怀”的理念，坚持“思想交大”与“三全育人”相结合弘扬西迁精神；围绕化学专业特色，挖掘课程思政育人元素，形成思政教师团队，培养具有家国情怀的高层次化学专业人才。课程设置上突出“立足化学基础，学科交叉培养”育人特色，优化课程设置9门；按“学位课+任意选修”模式，打破学科门类界限，全校选择交叉选修课程26门。倡导“优本计划”，每年从交叉学科选拔10-20%优秀本科生提前进入研究生培养，并实施“本硕博”贯通式人才培养教育。创新教学方法，推行线上线下混合式教学，探索课堂教学与实践教学融合模式，激发创新思维。目前，“普通化学原理”、“无机化学”、“无机及分析化学”、“有机化学”、“大学化学实验”、“无机化学实验”等各级各类理论和实验课程已采取线上线下混合式教学模式，逐渐呈现重视过程考核、强化实践能力、关注“两性一度”的方向和特征，为新时期教学改革提供了支撑。在研究生教材建设方面，设立专项基金支持研究生教材建设（10项/年），多本教材入选我校研究生“十四五”规划精品系列教材专项计划培育教材。ylzzcom永利总站线路检测也注重加强学生实践水平，以有机与高分子化学研究所、分子科学与应用化学研究所和新能源材料化学研究所等为平台，坚持以赛促进、以赛促学、以赛促改和以赛促建等，不断助力学生提升自身科研素养；同时开展“校企合作、双导师指导、三助一辅、协同育人”培养模式，与企业开展研究生科创月论坛等活动15场/年，增强研究生实践能力。在国际交流方面，每年选派研究生赴海外学习，支持研究生参加境外学术交流，全面扩展学生的国际视野。在质量监督方面，坚持“四为”方针，从立德树人、教学活动、开题报告、中期检查、毕业答辩等环节设置5个质量控制点，制定38条实施条例，确保学生培养质量保障体系完善。建立学生实时评价（70%）、督导针对性评价（10%）、同行覆盖化评价（20%）的多维度综合评价体系；落实绩效、职称晋升等教学相关奖惩制度，全面提高课堂教学质量。近五年定期更新毕业生数据库，回访毕业校友，收集用人单位意见，全面综合分析内外部评价。持续改进人才培养理念与模式，使毕业生满意度、归属感和自信心逐年提升，已达～98%，形成了追求卓越的交大化学文化。

七、需要解决的问题

学院在教学中存在的问题及下一步努力的方向：

我校75%的新生都要上化学理论与实验课程，通过一、二年级的化学课堂教育，ylzzcom永利总站线路检测在帮扶每一名同学、引领每一个班级、提升每一个专业、为学生办实事、解难题、共赢发展的我校人才培养中具有举足轻重的作用。本科生教学质量是生命，教学工作是教师的“饭碗”，也是我院立足我校的根本所在。切实重视本科生教学质量提升、确保基本教学经费投入、提高教学绩效权重、弘扬从事教学工作光荣、承担教学任务体面，是未来教学工作的方向。目前存在的问题及解决措施如下：

1.实验教学经费严重赤字，我校现行化学实验教学运行经费核拨标准（～2.6元/人时数，国家质量标准10元，西北大学4.8元），远远低于国家标准和西北大学（化学学科B+）。近年随着化学试剂的连年涨价，实验日常运行经费捉襟见肘，更无法满足单人单组实验的本科生化学实验教学国家质量标准的要求；同时我校没有国家标准要求每年应投入教学仪器设备总价值5%的更新费、不低于5万元/年的维修费（南开大学每年约350万元用于购置、更新、维修本科生仪器设备）等基本投入。这些均制约了实验教学质量的提高，尤其是化学专业学生实验教学中常规实验项目的开展与实验教学质量的提升。

【解决措施】按照国家本科生化学实验教学质量标准核拨日常运行、投入教学仪器设备总价值5%的更新费、不低于5万元/年的维修费等，支撑实验教学内涵化建设。

2.现有实验教学物理空间基本达到国家标准生均2.5 m²，5大实验平台也基本建设完成，化学实验教学中心下一步工作重心将集中在实验课程的内涵建设、以及化学专业、进化学专业学生实验的分析仪器设备增加，致力于打造国内一流金课课程群。

【解决措施】为了配合内涵化建设与提升，我们分批、逐步对课程进行内容调整与更新，随之需配套的小型仪器设备，方可实现对专业、拔尖学生实验技能的夯实与拓宽（根据以往开发、运行新实验测算，需增加10万/项的开发新实验配套经费支持。

3.连年的本科生扩招，实验课程量剧增，化学实验安全要求，需将化学实验课纳入教务处排课系统第一顺位进行排课。

【解决措施】老问题，逐步在解决，但还需加大解决力度。化学实验多为4学时实验，需要学生有良好的体力和耐心细致的观察力，但目前学生自由选课的结果是，实验课程60%安排在晚上和周末，上课效果不佳，存在安全隐患，更无法满足增加一倍的排课量。因此，为了达到国家标准实现单人单组实验操作，在不扩大实验场所，最大化利用现有实验室条件，化学实验课纳入教务处排课系统第一顺位进行排课可消除安全隐患、实验室利用率高的最经济、最有效的解决办法。

4.近年来学院引进大量科研优秀人才（他们的科研压力大，教学工作量要求比较低，不足以缓解退休教师自然减员，扩招对师资需求增加的压力），缺乏专职教学型优秀教师的引进与激励机制，致使任课教师数量严重不足，甚至于有些课程教学后继乏人，ylzzcom永利总站建设滞后，梯队不合理，教学任务安排较困难。

【解决措施】①我院是教学大院，学校考核我院时，应按照至少教学与科研6:4占比或者7:3占比考核、下拨绩效津贴，并适量引进教学型教师，补充ylzzcom永利总站。②院里绩效二次分配时，与时俱进适当增加本科生教学工作的绩效奖励标准（目前按照32h折合10分，去年400元/分执行，建议32h折合15分，比较合理），不失为近期解决师资少、稳住与提升教学质量之良策。

ylzzcom永利总站线路检测成立三年来，各项工作发展蒸蒸日上，相信在全体教职工的共同努力下，本科教学质量将更上一层楼。

 

附表

表格1-1本科教育基本情况

 

表格1-2专任教师职称情况

 

表格1-3专任教师岗位类别

 

表格1-4专任教师年龄层次

 

表格2-1教师参加竞赛获奖情况

表格2-2教改项目获批情况

 

表格3-1学生参加竞赛获奖情况

 

表格3-2学生评奖评优情况

 

表格3-3学生毕业论文评优情况